，唯独苏家宝贝这一组特别乖。老师问他们：“别人都积极举手，你们这边谁当组长？”

苏秀弦说：“我哥哥。”

其实老师根本闹不明白他所谓的哥哥是哪一个。“那你哥哥自己愿不愿意呢？老师都没看到他表示。”

“我哥哥很厉害的。”

老师还是没弄懂到底谁是组长。

不过谁是组长都不重要，重要的是这组基本没争议。尤皓太小基本处于不明白的状态，苏秀弦一口一个哥哥是组长，而那两位哥哥一个表示的都没有。

好在在老师看来无论苏韵轩还是叶桁守，谁当都没差。于是专心对付另外两组，在一番竞争后，各组的小组长终于定下来。当然是在老师刻意诱导下的，毕竟一开始就是希望年纪大一点的孩子当组长，可以带领年纪小的孩子，而且也可以培养他们照顾弟弟妹妹的责任感。

“现在各组的组长带着你们的队员跟老师学习如何搭帐篷，大家都要尽力自己完成搭帐篷的任务。”

孩子们一堆一堆分开，进展得还算顺利，搭帐篷的时候大家虽然一开始比较乱，但在老师的讲解和帮助下，还是合力完成了一个又一个帐篷，并且互助友爱这一点发挥得特别好，发现好几个孩子都很有爱心，乐意帮助他人。

反而是苏家宝贝这一组，完全不在状态。苏秀弦带着尤皓在一边玩，不知道笑什么，自顾自笑得在地上打滚，尤皓感觉特别无辜特别茫然的看着他。苏韵轩背着手站在一边，老师不断劝他动手他都不理睬。

只有叶桁守一个人埋头搭帐篷，老师想过去讲解帮忙他却聪耳不闻自己做自己的。

老师：心力交瘁。

等一个帐篷搭完，他冲着苏韵轩清脆响亮的来了声：“叔叔我好了。”

全场寂静，老师们惊吓的眼神被摄影师一轮特写扫过来。

苏韵轩特别高冷范儿的嗯了一声，像是领导人巡视一样走过去绕着看了一圈，说：“继续。”

叶桁守像是被夸了一样显得特别高兴，哼着不知道什么歌开始搭第二个帐篷。

特别想帮忙的老师：毫无用武之地。

等四个帐篷搭完了，老师有点不抱希望的问苏韵轩：“你为什么自己不搭帐篷？你是组长为什么只让桁守一个人做？”

就在老师以为自己又要碰钉子的时候，苏韵轩飘出一句：“各有所长。”

老师：……

“书云尺有所长寸有所短，取长补短事半功倍，反之事倍功半还未必能成。”

老师：！！！！

忽然觉得自己被教育了的感觉到底是闹哪样！

“小弦，你进去看看。”叶桁守把弟弟带进帐篷，让他在里面蹦跶了一圈出来，问：“怎么样？”

“结实，不会倒。”一句话让叶桁守彻底放心了。

此刻已经感觉老了十几岁完全不想和他们继续交流的老师：求换组！

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