所以当时的设计思路有两个。

一个是简单一点，可以设计成日本人这边挑刺挑衅，主角这边针锋相对。

另一个是给日本人设计一个背后的阴谋，这样前面再显得主角没脑子，阴谋揭露后就显得主角聪明了。

最后选的是第二种。

王导这边喊开始，柳苇走进教室。

正面一个摄像师坐在滑轨上，扛着机器，柳苇身后带着【杨玉蝉】【施无为】【马天保】【金茱丽】这么多人，慢慢迎着摄像机往里走。

正面走一遍，摄像师换到侧面再走一遍。

再从上面拍一遍俯视镜头。

结束。

然后重新排机位、站位，群演入场，所有人入座。

柳苇坐在正中央，第一排。

坐在她旁边的就是【二子】。扮演【二子】这个女生真的是大学生群演，然后被挑出来演了【二子听她说是已经打算毕业后专门当群演特出了，直接连人生跑道都换了的意思。

她长得很像日本公主。

【二子】对她激动的小小摆手，她也摆回去。

趁着现在工作人员还在调机位和灯光，她跟【二子】聊了起来，还对了对词，【二子】还帮她纠正了发音，真好！

然后开拍，镜头从前面扫过，然后在她面前本来应该是讲台的位置，摆着一台摄像机，正对着她。

扮演日本老师的是个在横店当了多年群演的日本人，演过不少日本人角色了。

他站在场下，拿着台词本，一会儿他就在场下说词。

这个镜头分开拍，先拍她的，再单独拍老师的，她和老师分别对着镜头说话，回头剪到一起就成两人在对话了。

老师向她提问，都是【刚才讲的你了解了吗，回答一下问题】这种。

她的词很简单，只有一句，就是【不知道】。

不管老师问什么，她都回答【不知道】。

就体现一个不合作。

然后为了表现老师对她的宽容，哪怕她一直在说【不知道老师都要继续夸她。

她说【不知道】。

老师【燕姬是非常诚实的人，你们要学习燕姬这种诚实的品质。不能不懂装懂，要诚实的回答老师的问题。】

第二个问题继续【不知道】。

老师【燕姬的回答很对，我相信你们也无法理解我刚才讲的内容，那太高深了。】

第三个问题还是【不知道】。

老师【燕姬非常真诚，我喜欢她这种面对学习真诚的态度。】

柳苇：“……”

观众看的时候不会发笑吧。

然后下来还有日本同学的追捧。

几个日本学生的演员在下一镜围在她身边，分别对她说。

【燕姬你真勇敢，敢在课堂上对老师那样说话。我都不敢，我要学习你的勇气！】

【燕姬，像你这样面对自己不会的东西就能坦白自己不会，是非常值得我学习的。】

柳苇：“……”

编剧也是很搞笑的嘛，这种词写出来不会爆笑吗。

第437章 三组2 拍的很顺利，一直在按计划走。……

拍的很顺利，一直在按计划走。

群演不会真在这里熬上两三天，所以都是拍上十二个小时就让车送走了，让剩下的演员十分的羡慕。柳苇身为主要角色，肯定是要继续熬的，王导此时也只能不当人，其他演员可以轮流去休息，她很快就陷入不知日月的糊涂中，被王导放出去休息时，她走到外面发现天竟然是白的，竟然有种应该再回去继续拍的错觉。

因为她一点都不困啊，超精神的。

但回到房车里躺到沙发上就昏迷了，醒来后都没有下一秒的记忆。

瞬间入睡。

顺便她还知道了一个“秘诀”，那就是糖份是可以兴奋的，在极度疲惫的时候，咖啡可以提神，但糖份才是人真的该摄入的东西，因为它可以快速提供营养。

于是她也过上了感到头晕时不忙着下来灌咖啡，而是先灌一袋葡萄糖，这个是最快的，进胃就可以直接吸收了。

在这样的高度赶戏中，日本学校的戏准时赶完了，在她休息的时候，【二子】和同学的戏份也完成了，受限于影视表达的限制，并没有拍得太露骨，只是对着门拍一拍，多是暗示，而非明示。