那辆轿车是歌德诗初次到来时在校园里找到的，她带着人离开后，车一直停放在三饭厨房后门，因为心理上一直觉得白色轿车是歌德诗的物品，所以没人动过，也没时间动过，而现在白色轿车和歌德诗一同长眠了。

“由着钱建峰去不就行了，反正车辆迟早都要被淹，何必管他。唉！还想着能吹几天空调呢，天气造化弄人呀！”我说。

“我们把车转移到这里，可不是为了满足他的个人私欲。即使从结果上而言，什么也不做所有车辆都将会毁于积水之下，但就因结果是一样的，所以钱建峰的行为就值得被原谅？为一己私欲，糟蹋公共财产，损害集体利益，破坏集体团结，很多时候，就是我们的一再容忍，才会使霸凌者越发的嚣张。”

“霸凌”，易天用了一个耳熟能详、细想发人深省的词，我想深受其害的人一定会对这一词深恶痛绝。但霸凌者——

“你是说钱建峰是……霸凌者。”

“不止他，人都喜欢欺凌比自己弱小的人。”

“你指责的范围很广哦。”

“难道不是吗。成果，你没有被人霸凌过？他们又因何霸凌你？”

本想简单地寒暄几句，却不料易天有些较真了。想到什么说什么吧，沉默不语貌似有些不礼貌。

“有过，但我所认知的霸凌可能和你们正常人认知的不太一样，不是像影视剧里因为嫉妒、和某位女生走得近、学习成绩比自己好之类的原因被霸凌，不会具体到某件事情上，硬要给出个原由，笼统概括还是可以的。”

“愿闻其详。”

什么愿闻其详……

“小学时期，只因‘好玩’二字，霸凌便会发生；初中时期，霸凌趋向于暴力，理由也更为简单，看谁不顺眼就会欺负谁；高中时期的霸凌多数与不同生活习惯的碰撞有关……哦，高中我是住宿生，感受到的和非住宿生感受到的会有所不同。”

我不喜欢融入集体和童年经历有着莫大的关系。小学时期，班里的差生可谓是一抓一大把，霸凌的方式更是五花八门，像掏裤裆、脱裤子、吐口水、藏书本、拳脚相向、名字及父母名字的辱骂、污言秽语……数不胜数，只有你想不到没有他们做不出。学校的态度是有教无类，班主任的态度是受害者有罪论，家长的态度是孩子间的正常打闹。没有外力的帮助，自身只能隐忍，不然霸凌者会把你的抵抗视作快乐的一种递增，反而更乐于其中。这一忍就是六年，导致童年几乎没有乐趣可言。也正因集体中有这些人的存在，我不喜欢融入集体，于是习惯一养成便延续至今。到初中，霸凌者开始拉帮结派，看谁不顺眼就会欺凌谁，为避免被盯上，我想出“隐身”这一招——不张扬、少话、不做班干部、尽量降低自己的存在感。我的个性在这一时期进一步压缩，变得内向，变得沉默寡言，领导力得不到培养变得盲从。高中以学习为重，虽有霸凌的存在，不过没有发生在我身上。