程以华朝黑板扫了一眼。黑板上的题目是化学老师自己出的，关于几种气体分别或者依次或者混合加入澄清石灰水中的反应。几道题的题干看上去几乎一样，但其实它们中有几个字眼的变动，这就使得它们的答案完全不一样。

这里说句题外话，化学老师水平很高，非常喜欢自己出题目，他教了几十年的书，对考点把握得极其到位，出题的水平非常有一套。即使是临时出题，化学老师也能把摩尔数值、化学方程式的配平数值在几秒钟之内安排得刚刚好，这样学生解题的时候就不会出现什么数值奇怪的答案了。

程以华几乎没怎么思考，就分别给出了几道题的答案。沈旭辰朝自己的草稿纸看了一眼，程以华的答案和他一样。

“程以华说得对不对？”化学老师面无表情地问。

“对。”底下有几个学生零零散散地说，声音中透着一股不确定。

“错啦……”化学老师瞪着那几个说对的人，把“啦”字拖得很长。

沈旭辰又朝自己的稿纸看了一眼，他的答案和程以华是一样的，他觉得自己的解题思路完全没有问题，那么，老师其实是在诓大家吗？

很明显，除了沈旭辰以外，别的几个学生也是这么认为的。当下，就又有几个零零散散的声音说：“老师，没有错啊！”

“哎呀，我说你们错啦，就是错啦。”化学老师露出了一脸不耐烦的表情，他做起这个表情来实在是太逗了，底下人又忍不住一起笑了起来。化学老师是老师中的卓别林，他面无表情说话的样子引人发笑，他脸上表情一多，无论做出什么样子来，大家又继续笑。很多时候，学生们也不知道自己在笑什么，但大家就是想笑啊。

化学老师转身指着黑板上的题目，问：“这是什么？这是澄（deng）清石灰水！我是你们的化学老师，不是来教你们语文的。程以华刚就念错了。你们偏还说他是对的。澄（deng）清石灰水，不是澄（g）清石灰水。”【注解1】……我以后可以很自豪地对朋友说，我的语文是化学老师教的。底下的学生们纷纷忍着笑。

“程以华坐下吧。”化学老师终于舍得让站了已经十分钟的程以华坐下了。

沈旭辰回头一看——高瘦高瘦的程以华坐在最后一排——他发现程以华虽然睁着眼睛，但他显然已经魂游天外了。

程以华最近好像被某个假设迷住了，那是世界七大数学难题之一，是二十世纪数学的制高点。至今尚无一人给出一个令人信服的关于那个猜想的合理证明。现在数学界里有很多定论的前提都是“如果某假设成立……”，因此无论这个猜想是被证明还是被否定，都足以在数学界引起轰动。总而言之，这个猜想十分高大上。

沈旭辰跟着看了几本超厚的论著之后，就拒绝和程以华一起看书了。沈旭辰和程以华不一样，他对数学没有生成浓烈的兴趣，没有兴趣自然就没有动力。而程以华呢，数学在他眼里，是一位高妙绝伦的美人儿，这让他很有兴致。

不过，程以