“不是吧，才开学，就要考试啊……”

“又要挨打了……”

“还让不让人活啦……”

何老师，这么一说，引起了学生的一阵抱怨声，有些学生拍着桌子，表达不满。同学可能没有我那么反叛，但也都不喜欢考试。

我抱着一种看好戏的神情，看着何老师，我想看看她怎么抚平学生的不满，让这些个瞎嚷嚷的孩子，安静下来。

她，什么都没有说，只用着宠溺的眼神，看着大家，就像是妈妈看着孩子调皮，微笑着，无奈着，却满眼爱意的神情。她的眼神，熟悉，却又陌生，让我想起了一个人。

“老师，你几岁啦？结婚了没有啊？有么有男朋友啊？看着很年轻啊。”不知是哪个白痴，说了一句，班级里顿时安静了下来，一同等待着回答。

“……”何老师一脸的错愕，我猜她是没有想到，现在的学生，这么大胆。惊讶的表情一晃而过，随后又是一如平常的温柔宠溺，笑而不答。

“说嘛，说嘛，说来听听啦。”

“就是，就是，我们做学生的，总要关心老师的方方面面嘛。”说话的那人，故意把“方方面面”这几个字，说得很响。难道是想起到强调作用？

“我27岁，22岁毕业以后，在fx高中做语文老师，由于个人原因，今年转到这个学校教书。至于其他关心我的问题，呵呵，无可奉告。”又摆出一副温柔的表情，笑得很甜，眼神如水，长发披肩的样子，真美。

“下面的时间，大家一个一个的到讲台前，自我介绍一下吧，好让大家相互之间多些了解。”她的声音很温柔，眼神中也透着柔和。

同学一个个上台自我介绍，介绍自己家里的情况，介绍自己的喜好，而我却不知我能说些什么。

到我时，只在台上说了句：“我是沈希，谢谢。”就往座位上走，却被她叫住说：“沈希？什么‘希’呢？希望的‘希’？怜惜的‘惜’？”

听到她的提问，我愣住了，是啊，这个问题，我也曾反反复复的问过自己。到底是为了什么才给我取名叫‘希’呢？我是希望吗？那为什么我看不见希望的影子？是怜惜的谐音吗？那为什么你们不愿怜惜我？

低头沉默了好久，重新走回讲台前，拿起粉笔在黑板上写下了那个‘希’，转脸对她说：“是这个‘希’！”。

作者有话要说：

有点力不从心，没有写出我要的感觉。

不知道怎么才能把宇，写得更美些。

第3章被甩耳光

教室里，有些吵闹，何