而且有了周峰的帮助之后，完全可以通过公式来如法炮制打造下一个稀有特殊天赋。

只是，难度大，风险也大。

一旦进入锻造阶段，没有锻造成功之前，锻造对象会一直处于意识停滞的状态。

不过，也不失为一种全新的方式。

而眼下陈楚更疑惑的就是罗莹莹这个药罐子天赋。

没有激活的原因其实也挺简单。

潜力不足。

所以后续阶段还得找个时间用潜力大棒再锤一顿。

相比较下来，冯倩和苏雪能够通过天赋萌芽状态觉醒稀有特殊天赋就是另外一种形式。

其实陈楚也挺费解。

这两人使用天赋稀释的方法觉醒稀有特殊天赋的，这种情况下可以无视潜力么？

毕竟冯倩和苏雪的潜力其实算不上高，算七班中上水准而已。

还是说稀有特殊天赋某种意义上来说也存在等级之分，越强大的稀有特殊天赋所需的潜力点就越多？

如果是以这种方式来想的话，一切倒也解释得通。

目前来看，钱瑶的天工开物天赋某种程度上来说等级应该是比冯倩和苏雪的特殊天赋要高级的，所需的潜力点也是非常可怕。

罗莹莹的情况大概和钱瑶差不多。

因为药罐子天赋，不仅听起来很古怪，天赋效果更奇怪。

【药罐子天赋，稀有特殊天赋，自身药物治疗效果会大幅度提升】

系统的说明更是简单粗暴，不同于其他人的天赋，似乎罗莹莹的这个天赋只作用于自己。

虽然之前给那么多的孩子都开发过各种稀奇古怪的天赋，但是罗莹莹这种头一次只作用于自己的天赋，陈楚还真是头一次瞧见。

而且看这说明……

e……

感觉罗莹莹非常适合往科研的方向走。

被科研人员研究……

名单「开发进度」

不过现在大半都是陈楚的猜想。

在天赋没有觉醒之前，很多的特殊效果是展现不出来的。

所以具体的情况还是得等到罗莹莹天赋觉醒的时候再说。

带着罗莹莹在附近的一家餐厅吃了顿饭之后才把人给先送回去了。

陈楚今天其实真挺累的，需要休息放松一下。

为了罗莹莹这事情可真是没少忙活，而且后面还有不少事情等着。

不管怎么说，总算是完成了第二个里程碑。

七班所有的舞蹈生都已经开发出来了天赋，不过还剩钱瑶，苏雪以及罗莹莹三个人还没有真正意义上的将天赋激活出来，但，问题不大。

接下来的一段时间，陈楚的工作重心将会放在这三人身上，完成了天赋开发工作之后才会继续开发其他的孩子。

眼下七班的学生已经过半，名单也需要更新一番了。

01周峰，s级数学，e级篮球，已保送南开大导师。

02徐天昊，a级教化。

03邓思佳，e级舞蹈(进化中)，天赋绝缘体质，保送北舞。

04田潇，b级兵王。

05汪乐邦，特殊天赋英雄，保送云警。

06许超，c级植物亲和，已进农科所。

07王旭，s级程序，国安内定。

08刘雨晨，a级电子机械，保送国防科大。

09曹云景，d级驯兽，保送云警。

10吴鸣，e级法学，b级政治，保送华夏政大。

11孙紫阳，e级文学，a级水性。

12邓维，c级地精，保送华夏地大。

13严茂，c级刀法（进化中），特殊羁绊—李易阳（医道双雄），保送北协医学院。

14李易阳，b级医学，特殊羁绊—严茂（医道双雄），保送北协医学院。

15庄柔，血统天赋，a级高分子化学；a级有机化学，已进昆海研究所。

16孙娇娇，f级舞蹈，b级体术，已进入省队，运动员。

17冯倩，特殊天赋美轮眼。

18杨天宇，舞体美三项全能，目前正参加北舞保送考试。

19何曹，c级钢琴，其余近五十个f级天赋。

20谢云云，d级饲养。

21陆阳，d级土精。

22蒋媛，c级锻造。

23廖坤扬，c级美术，运势全球公敌，目前正参加省足球队特训。

24陆鹤鸣，b级命中，目前正参加省足球队特训。

25罗浩，f级工匠，职高交流生，保送暂定。

26陈泓，c级伪装，组织预定。

27樊昆，c级编织。

28王远新，血统天赋食神，目前正在北都参加厨艺培训。

29苏雪，特殊天赋言语者，暂未开发。

30钱瑶，特殊天赋天工开物，暂未开发。

31罗莹莹，特殊天赋药罐子，暂未开发。

当前七班学生已开发31人，还剩17人。

陈楚更新完了名单之后，还是稍稍有些成就感的。

剩下的17人就是器乐生，声乐生以及美术生了。

器乐的除了何曹跟陆阳外，还有范齐，包鑫，伍子华三人。

美术的除了廖坤扬与陆鹤鸣外，还有云逸，晋青青，杭阳，周雅迪，傅语诗，曹婉，冉诗欣，戚思静八人。

声乐的除庄柔和谢云云外，还有白航，蒙童童，葛瑞，邱玥，丁佳，季晨六人。

等完成了对舞蹈生们的天赋开发之后，陈楚暂定是打算对器乐生进行开发。

不过这也是后面的事情了，现在苏雪，钱瑶和罗莹莹三个人，也够陈楚头疼的。

反正只能跟袁雯老师说声对不起了。

舞蹈生目前来看，可能就只剩下邓思佳了，虽然后面补充了一个杨天宇，但其余的舞蹈生基本上都歪了。

虽然这种事情也不是陈楚能够控制的。

毕竟好多舞蹈生都是原生天赋或是天赋萌芽，那着实管不了。

陈楚打算休息一天，然后明天打算把苏雪给放出来溜溜。

关了好些天了，这孩子怕是要憋疯了，好歹放出来透透气。

主要是苏雪这个言语者天赋比较难搞，而且苏雪这小姑娘本身性子也是有点急的，怕放出去与人争执，惹上什么不必要的麻烦。

尤其是那张嘴得到了天赋加持之后，吵起架来那还是挺凶的，这不在绿川的时候都把人给吵医院去了，再加上这孩子以前对那恶邻居有执念，虽然说已经做了思想指导，但万一路上碰着了，这不得骂个天昏地暗，日月无光的？

再说这姑娘就连天赋形态都是个喇叭形状。

所以，稳一点，先养养性子。

毕竟陈楚想培养的那是张弛有度，气质不凡的语言工作者，而不是双手叉腰，咄咄逼人的吵架人。

这不第二天，提前打过了招呼后，陈楚就去苏雪家中拜访去了。

苏雪的父亲上班去了，只有母亲在家中，见陈楚来了，那自是热情无比地邀请着陈楚进屋。

却是不见苏雪的身影。

“苏雪没在家么？”

“在呢在呢！”苏雪母亲赶忙笑道：“在她房间里也不知道干嘛，陈老师你稍等一会儿，我这就过去喊她。”

陈楚摆了摆手道：“不用不用，我这一趟过来做家访，主要还是跟家长们沟通交流的。”

“这些天苏雪没乱跑么？”

“没呢！”苏雪母亲都忍不住捂嘴笑道：“这不是陈老师你布置给她作业了么？基本上天天都老老实实地待在家里面看书学习，还有练朗诵呢！”

陈楚一听，不错。

最起码苏雪这孩子还是比较听话的。

陈楚反问道：“那您觉得苏雪这段时间的表现怎么样？比如语言的表达上，说话的语气和态度之类的有变化么？”

终归教育并不是一个老师能够全权负责的事情，总有很多地方顾不上，如果家长能参与到这个过程之中，那自然是最好的。