田林的收获是巨大的。虽然没有挣钱，但她已经喜欢上了写作。

而且这种连载式的写作，内容也在随着田林的思维变化而变化。就连最初写的大纲，也改动了很多内容。

为了增加男主的女主的冲突，田林给他们配备了男女情敌各一，追求者若干。这些人为男主和女这的感情制造了无数阻碍。虽然田林看到过抢别人男朋友的事情，但是下笔的时候，总希望自己笔下的人物不是坏人。所以她虽然让情敌们都失败了，但是都获得了还算不错的结局。

为了增加他们之间的误会，他们不再是一个班，这就意味着他们每天相处的时间要少掉八个小时。在这段时间内，两个人可以发生很多误会。尤其是情敌分别和对方同班的时候，总能折腾出一点事情的。

而且两个班的话，就代表着班主任也是两个，两个老师对待他们谈恋爱的不同态度，也引发了不少问题。

家长的攻势也增加了，由语重心长的劝说，改为强制接送，不许外出。这也是田林对林田不让他外出的怨念。而且两家在以前有过摩擦，被老师叫来的时候，甚至没听是什么事，就吵了起来。

困难和麻烦越来越多，田林的收藏越来越少，但是这个时候的她，对这些都没什么反映了。她感觉自己喜欢上了写作，虽然写出来的东西不是很好，只能做到读起来勉勉强强通顺。但是她就是喜欢写。喜欢写的人，对于掉了的收藏和越来越少的点击已经不再关注了。她想写自己脑海中的故事，虽然后来的故事看的人少了，但是她觉得，还是后来的更好。

在这样增加的困难中，他们还是情比金坚，立誓克服所有的困难，无论如何也要在一起。两人在偷偷摸摸的见面中，约定了要考的大学。但是纸条上的字迹被双方家长看到了。

写到这里的时候，田林居然看到了文下出现了评论。这应该是看过前面未修改内容的，又看过改后的内容的读者。她对以前的故事做了一个总结，是一个一眼能够看到结局的故事，足够温馨。但是新故事，字里行间都是“分开吧，分开吧。”她明确表示了，不想看到两个人失去对方，她想看到他们在一起的情形。

田林看到这个难得的评论，失神了好一会，她打开自己的文档，看着自己写的故事。如果不是这个读者指出来，她还没发现，她写出来的，总有着一股这两个人绝对不会在一起的味道。那究竟要不要他们在一起呢。

这个决定下的很快，毕竟最初的故事和读者想看到的故事就是在一起，那就在一起。前面的内容也不需要修改了，至于后来的。双方家长看到了孩子写的条子，在知道了他们的高考分数之后。擅自改了他们的志愿，因为今年的志愿是史无前例的网上填报，而两个人的密码他们都差不多能猜到。

他们给自己的孩子报了离那个城市比较远的地方，一所差不多的学校。等到通知书发下来的时候，男孩给女孩打了一个电话。“对不起，我们可能无法在一起了，我的父母改了我的志愿。我不希望再耽误你下去，异地恋太痛苦了，我们经历了这么多，还没有苦尽甘来，我接受不了了。”女孩表示理解，两个人在电话两头双双哭了。最后电话被家长挂断，他们被要求收拾行李，回老家探亲，之后直接去学校。

等到开学那一天，两个人在同一所院校相遇，背后跟着脸色铁青的家长，但是也不得不同意和对方做亲家了。

打上“全文完”三个字，把男主女主凑在一起的田林，看着自己的第一本书。从头翻到尾后，她决定把这个黑历史压在箱底，绝对不能让林田看到。

☆、26.应对