为妻。从主观上来讲，她是为了这个女孩儿好。在这个国家，女孩儿要是被强、奸犯，都是要感谢“被收留”的。但从乌克亚接受的文化来看，这却是一件没办法接受的事情。

因此，对于莎哈娜的意见，乌克亚表示不接受。但她心中对莎哈娜是很敬重的，并不想和她吵起来。

“莎哈娜阿姨，你先回家去吧。”乌克亚道，莎哈娜已经离家半个月了，“村里的姑娘需要你的保护，这里交给我就好。”

作者有话要说：

乌克亚会从莎哈娜身上学到东西，莎哈娜同样也要向乌克亚学习。莎哈娜是个英雄，但也有着自己的局限性，她曾经要求主犯男孩儿为自己的行为负责，娶了受害女孩儿。这里是个坎，但当乌克亚遇到困境的时候她一定不会坐视不理的。等到二人真正英雄相惜，乌克亚才会郑重接过对方手中的枪。

今天写得有些短，因为我的心情难以平静。为了更深地了解印度公交车□□案，我去看了纪录片《印度的女儿》，但我只看了开头几分钟就感觉胸腔里一阵怒火。看着那些警察（或许是）将手中的武器打在了□□的姑娘们身上，将她们打倒在地，然后一群警察又围上去用棍子（也可能是枪杆子）接着打。我不知怎么就想起了《纪念刘和珍君》。

今天我要把它看完，整理整理，明天再写吧。

新年快乐。

第64章番外：被逼疯的老师

在凌莹成功附身的那一瞬间，整个人就被“从天而降”的水浇了个透心凉。还没等她睁开眼睛，便听见了一阵哄堂大笑。

由于没有接受记忆，凌莹并不知道发生了什么，也就不敢大动干戈。将心中腾起的火气强压了下去，随意地擦了擦脸上的水，睁开了眼睛。

这是一间教室，而凌莹正抱着一摞书站在门口，脚边是一个水盆。很显然，原主是一个老师，被熊孩子恶作剧了。

学生们肆无忌惮地笑得前俯后仰，有些还一边笑一边用力捶打桌子，显然都没将原主放在眼里。看样子，原主并不是一个有威信的老师。

这样想着，凌莹便露出了一副很委屈的表情，捂着脸跑了。

到了卫生间，凌莹关上门，开始接收记忆。

原主名叫郑莹，出生于一个小康家庭，从小就非常上进。后来，她如愿成为了一名高中教师。由于工作出色，被推荐进入圣玛丽贵族学院授课。

而这，就是原主噩梦的开始。

原主是个非常要强的人，对工作也是高标准严要求。但这里的学生大都非富即贵，有些还有黑道背景，又哪里会在意她这么个小小的平民教师？原主每次上课，学生们都是想睡觉睡觉、想说话说话，而她只要稍微说了一句重话，一转身就会被领导骂个狗血淋头。要强的人往往都有一个弱点，就是受不了气。原主就每每被气得胸疼，一度想要辞职走人。可转念一想，自己要是真的这么做了，不就等于向那群熊孩子认输了吗？

开玩笑，自己什么时候认过输？

而后来发生的一件事，彻底激化了原主和学生之间的矛盾。