“她这是被班上的同学联合起来给孤立了，老师也不好说什么。”李媛解释道。张岚想了想问道：“那老师的意见是什么？”

“这种一部分学生联合起来孤立一个学生他也没办法，如果是明显的霸凌的话还好说，这种老师也没办法。他建议不行的话就转学或者休学。”李媛回答道。

“调到其他班级不可以吗？”张岚问道。

转学和休学都不是容易的，在京都这里，能进到一个好学校，再转其他学校就不一定再有好的名额了。如果不是万不得已，能不转学李媛是尽量不想让孩子转学的。

如果是那种很显眼的欺负很好办，或者孩子再大一点也好说。

那种打架斗殴，进行人身殴打的，老师管不了的时候，家长如果实施不了“去学校门口用大喇叭喊着给校霸发烟”这种阳谋，而且本身家里也无权无势，求助老师和学校，老师没办法，学校和稀泥。

这种时候直接就去教育部分找到分管扫黑除恶的科室反映情况就可以了，在如今这个大前提之下，只要坚持是校园欺凌，而不是诬告陷害，分管扫黑除恶的科室必然要给出一个说法的。

但李馨宁这样的就不一样了，就是让其他同学孤立，而且年龄都还小，如果不能转班，家长又不能及时处理的话，到时候孩子的成长会受到很大的影响的。

要是李馨宁再大一点，张岚到时可以安排让李馨宁学点武术什么的，到时候懂事了，拳头也硬了，这种孤立就是毛毛雨了。

李媛也是有些发愁的说道：“现在问题的症结是孩子在学校的朋友少，如果有几个好朋友的话，转个班级也可以。但我问了老师，老实说就没发现宁宁跟谁玩的好。”

这个问题就比较麻烦了，没什么朋友，年龄又小，内心没那么强大，这个时候再受到同班同学的排挤和孤立，一般来讲，最优解就是转学了。

孩子以后上个什么学校已经不太重要了，最重要的是孩子能够快乐的成长。

张岚和李媛说出了自己的看法，其实也可以托人去找一下学校的校长和老师。但京都这个地方，就是找个关系，想解决这种被孤立的情况还是有点难的。

有的人就是明明白白的看不起人，家里的孩子同样也是如此。而且八九岁这个年纪的小孩子，一旦在欺凌同学中找到乐趣，只会变本加厉。

除非家长插手给当面来个狠的，或者孩子自己有勇气反抗。不然的话，是没有其他的好办法的。

如果是动手了的话张岚倒是好办，就算是校长和老师不管，张岚也能保证给动手的孩子和她们的家长一个大教训。

但目前这种联合起来的孤立，张岚想了想，如果不转学的话，最好的办法就是教李馨宁自己面对了。

当嘴皮上说不过的时候，最好的解决办法就是动手。在儿童的这个群体之中，一言不合动手永远都是最直接有效的。

张岚给李媛出的主意就是让李媛带着孩子回家去找个合适的教练，先指导孩子练起来。

勇气是可以培养的，当锻炼的时间久了，也锻炼习惯的时候，孩子自然而然的面对一些事情，就会开始选择一些其他的方式。

在‘普度众生’的治疗之下，张岚能够保证孩子不会因为锻炼而受到其他的损伤。这种情况之下，如果李馨宁愿意的话，学个武术自然是最简单的办法之一。(本章完)